Učitelka Iveta Vostrá vyhodnocovala s žáky jednotlivé otázky. „Druhá sloka ukazuje přirovnání. Najdi mi ho Maxi,“ vyzvala žáka Iveta Vostrá. Po dalších několika vyhodnoceních jsme se s učitelkou češtiny odebrali stranou. Iveta Vostrá přiznala, že v rámci šesté dotační hodiny češtiny žáci dělají jeden přijímací test za druhým, i proto mohou být takto úspěšní.

„Od září se s deváťáky skutečně věnuji v rámci této hodiny pouze přijímačkám. Ty si vyhodnotíme a já sleduji, co jim dělá problémy, co umí a kam se posouvají. Od začátku si tedy píšu jejich celkové bodové ohodnocení z každého testu, abych věděla, zda se zlepšují a navíc si dělám statistiky toho, v čem nejvíce chybují. Tomu se pak věnujeme v hodině,“ prozradila češtinářka, podle níž mají žáci největší problémy hlavně s porozuměním textu.

„Když je tam řazení textů podle souvislosti, chronologie, v tom chybují nejvíce, takže si na to vytisknu další cvičení a procvičujeme. Myslím, že se nám to pak vyplácí, ne na všech školách to takto dělají, já to beru ale jako svou zodpovědnost. Není mi lhostejné, zda přijímačky udělají či nikoliv a dělá mi samozřejmě radost, když žáci přijdou a říkají, že byli úspěšní,“ sdělila Vostrá.

Obrazem: Maturanti Integrované střední školy si v Domě osvěty užili svůj ples

Volný čas

Při vyhodnocení již většina žáků v této době dokáže zvládnout test na více než 40 bodů z celkových 50. Nejlepší ho mívají i za 48 bodů. Třída je v tu dobu rozdělená na dvě části, takže test z češtiny dělala pouhá desítka deváťáků. „Ano, to je další velká výhoda,“ podotkla učitelka. „Na jednotlivé žáky mám více času a mohu se jim věnovat. Teď mi říkali, kolik mají bodů. Jak byli úspěšní a já s nimi jednotlivé otázky bod po bodu proberu a ptám se, jaké věci jim dělají problémy a proč, zda chyba pramení z nepozornosti či nevědomosti. To si pak zapíši a dále to s nimi proberu,“ poznamenala.

Učitelka češtiny dále doplňuje jeden zajímavý poznatek. „Až mě zarazilo, když jsem zjistila, že žáci zvládají maturitní testy lépe než ty přijímací na střední školy. Maturitním testům se po přijímačkách věnujeme, akorát čtyři otázky, jejichž obsahem je literatura, vynechám, neboť by je nezvládli. Říkají mi, že maturitní testy pro ně nebyly tak těžké a v pohodě je zvládli, což je pro mě ubezpečení, že češtinu umí a nemusí se jí bát,“ dodala Vostrá.

play_fill

Maturanti rakovnické zemědělské školy na cestě ke zkoušce dospělosti tančili

Rakovnicko

Po několika minutách zazvonilo na přestávku, následoval přesun do nejvyššího patra, kde jsem se ještě před hodinou sešel s Danielou Moravcovou. Dlouholetá učitelka matematiky mě kdysi na druhém stupni rovněž učila, ovšem nikoliv rovnice či slovní úlohy, ale hlavní města, pohoří nebo vodstvo. A při podávání rukou mě hned poznala a s úsměvem vzpomenula na období kolem přelomu tisíciletí.

„Zeměpis už jsem ale postupně opustila a teď se věnuji pouze matematice,“ pronesla. Přicházející žáci si mezitím brali notebooky z IT učebny a usazovali se do lavic. „Sedněte si klidně do dvojic a pracujte jako vždycky, kdo nemá notebook, může si vzít tablet nebo mobil. Až se přihlásíte, otevřete si náhradní test z roku 2020,“ zvolala Moravcová a deváťáci se dali do práce.

„Žáci pracují sami, ale často i ve dvojicích, kdy to pak jeden druhému spíš vysvětlí, jsou takto zvyklí. Na začátku jsme opakovali všechno možné, co by měli umět, ale teď už hlavně vyplňují testy, berou si je i domů, kde na to mají určitý čas a co neví pak probíráme ve škole,“ konstatovala matikářka.

play_fill

Podívejte se: Prvňáčci 1. základní školy v Rakovníku byli pasováni na písaře

Rakovnicko

Někteří žáci prý již mají všechny testy vyzkoušené. „Někdo se připravuje opravdu svědomitě neboť ví, že tlak je velký, všude zní, že je menší šance se na střední dostat. O to více se snaží. Testy, které jsou na webu, jsou i s řešením, takže si to mohou projít. Ne vždy to pochopí a pak je tu spolužák nebo já. Zajímavé také je, že starší testy jim nedělají takové problémy, jako ty novější,“ povšimla si Moravcová.

Matematika je složitější než čeština, čemuž odpovídá i úspěšnost. Podle ní je to tím, že některé úlohy jsou hodně logické a není jasné, co v nich bude. „Žáci mohou použít, co znají, naučili se a rovnice nebo výrazy jsou jasné. Slovní úlohy už jsou pro někoho těžší, je to více na logiku,“ vysvětlila. A žáci přitakávali. „Šestnáctka mi dělá největší problémy,“ zvolal klučina.

Další doplnil, že těžké jsou i otázky z geometrie. „Ano, ta poslední logická úloha je pro žáky opravdu obtížná a i geometrie může být pro někoho složitá,“ přikývla učitelka. Někteří žáci pak pronesli, že v případě, že si dělají test doma, dokážou ho vyplnit i dvacet minut před časovým limitem (70 minut), jiní ho zvládnou tak akorát. I úspěšnost je různá, jsou žáci, kteří zvládnou test z matematiky i za 45 bodů, někteří za 30.

play_fill

Podívejte se: Děti z mateřské školy Klicperova si užily bubnování

Rakovnicko

Moravcová k tomu podotkla, že také záleží na tom, zda jsou žáci v áčkové třídě s rozšířenou výukou matematiky. „Tam je předpoklad, že přijímací zkoušky zvládnou o něco lépe. Ale měla jsem i žáka v céčku, který pak na střední exceloval, takže to není pravidlo,“ konstatovala učitelka kantorka.

Při závěrečném loučení ještě dodala, že po úvodním článku na webu Deníku o úspěšnosti žáků u přijímacích zkoušek ji kontaktovalo i několik rodičů. „Přišel mi mail od jedné maminky, která článek četla a děkovala škole, jak jsme její dvě děti dobře připravili. Jedno z nich je na střední, druhé na vysoké a jsou prý úspěšné. Bylo to moc hezké,“ sdělila učitelka matematiky.